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磨課桌師
課桌為何總是如此殘破塗鴉毀損雕刻
原子筆塗鴉 立可白 刀子刻劃
為什麼學生不愛惜公物?
現在學校處理以眼不見為淨，蓋上一張墊板就沒事啦!
從心理分析論觀點來看，Freud(佛洛伊德)認為人味的塗鴉行為是種「偶發行為」，這些行為無須意識的支持，在一般人眼中不具目的或意義，並且當事者覺得塗鴉只是偶然發生、當時只是不想讓手空下來。他認為這類看似無聊的舉動，其實隱藏著在他處不曾表達出的某種意義或看法，多半象徵性地代表了個人的期望或幻想。
通常沒有付出缺乏愛，自然無聊
塗鴉的行為就成了學生們紓壓的一種管道
所以是禁不了 也會不斷發生
責罰是沒用的，更可能產生衝突!
為何不是讓孩子自己整理桌面
畢竟這是陪伴孩子多少光陰的學習
葉子老師相信一點改變，孩子心也會隨之改變
低成本高效益
費用低廉:三張砂紙 一點蠟(約35元)
一雙手不插電(不用木工專業)
時間1.5小時(學生出力的操作時光飛逝)
何樂不為?
葉于聖 at 葉子畫室.
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